"Чем бы занять ребёнка?" - вопрос, который часто звучит в семьях подростков с расстройством аутистического спектра (РАС). Но если за ним стоит только желание заполнить время, любая активность быстро превращается в рутину и теряет смысл.
В нашей мастерской мы говорим о другом подходе. Полезная занятость - это не терапия ради терапии. Это осмысленная работа по понятным правилам.
Что мы вкладываем в понятие "полезной занятости"?
Мы понимаем, что наш кожаный брелок вряд ли станет основой будущей профессии. Но навыки, которые стоят за этим брелоком, станут фундаментом взрослой жизни!
Проект "Творческая мастерская "Скрепка" реализуется при поддержке Гранта Раиса Республики Татарстан на развитие гражданского общества.
В нашей мастерской мы говорим о другом подходе. Полезная занятость - это не терапия ради терапии. Это осмысленная работа по понятным правилам.
Что мы вкладываем в понятие "полезной занятости"?
- Осмысленная деятельность по алгоритму. У каждого действия есть начало, середина и конец. Подросток понимает свою роль: он не наблюдатель, а мастер, и он делает вещь от начала до конца (пусть даже с помощью взрослых).
- Результат можно потрогать. Гипсовая фигурка, плетёная корзина, кожаный брелок или разделочная доска. То, что вчера было куском кожи, горстью сухого гипса или мотком джута, сегодня лежит на ладони как готовый предмет. Для ребят с РАС этот материальный, весомый результат важен.
- Есть понятные шаги, предсказуемость и поддержка взрослого. Никакой внезапности. Сначала визуальная схема или чек-лист шагов, затем демонстрация, после - самостоятельная попытка под присмотром наставника. Взрослый здесь - не контролёр, а наставник, к которому всегда можно обратиться, если алгоритм сбился.
Мы понимаем, что наш кожаный брелок вряд ли станет основой будущей профессии. Но навыки, которые стоят за этим брелоком, станут фундаментом взрослой жизни!
Проект "Творческая мастерская "Скрепка" реализуется при поддержке Гранта Раиса Республики Татарстан на развитие гражданского общества.
